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논문 기본 정보

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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제27권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
87 - 99 (13page)

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본 연구의 목적은 세계지리 수업을 위한 글로벌 리더십 함양 활동 방안을 탐색 및 제시하는 데 있다. 세계화에 따라 리더십의 영역에서 글로벌 리더십은 주목받고 있으며, 우리나라의 세계지리 교육과정에서도 글로벌리더십이라는 용어가 쓰이기 시작하였다. 이에 본 연구는 글로벌 리더십에 대한 기존 논의 및 지리교육적 접근에대해 정리하고, 세계지리 교육과정에서의 글로벌 리더십에 대해 분석해보았다. 세계지리 교육과정에서의 글로벌 리더십 함양의 핵심은 ‘공간적 다양성에 대한 공감적 이해’로 제시되는데, 이를 바탕으로 글로벌 리더십 함양활동인 히든 컨트리 활동을 구성해보았다. 이때 ‘공감적 이해’를 위해 ‘되어보기’의 형식을 취하였으며, 학생들이기존에 지니고 있는 세계에 대한 인식의 불균형의 해소를 위하여 학생들에게 낯선 나라들을 대상으로 하였다. 그리고 각 나라의 ‘공간적 다양성’을 ‘연계성’의 관점에서 살펴보도록 하고, 자신의 인식에 대한 성찰의 기회를 가질수 있게 하였다. 본 연구는 지리교육 영역에서의 글로벌 리더십 연구에 기여하며, 학생들이 세계 여러 지역에 대해 균형 잡힌 인식을 갖는데 도움을 줄 것으로 기대된다.
#global leadership #global leadership promotion activity #world geography #hidden-country activity #spatial diversity #connectivity #make-believe activity

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강승희 / 2013 / 대학생의 비판적 사고력, 메타인지, 문제해결력간의 관계 연구 / Journal of The Korean Data Analysis Society 15(3):1693~1708 dbpia 교육과학기술부 / 2012 / 사회과 교육과정, 교육과학기술부 고시 제2012-41호 별책 7 google schola 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호별책 7 google schola 김다원 / 2008 / 지역 이해를 위한 위치 지식과 위치 학습 연구 / 한국지리환경교육학회지 16(2):145~162 dbpia 김다원 / 2011 / 청소년 글로벌 리더십 교육의 문제점과 방향 논의 －글로벌 리더십 역량 및 교육 경험 분석을 중심으로 － / 한국지역지리학회지 17(4):477~492 dbpia

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