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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제27권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
99 - 112 (14page)

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본 연구의 목적은 변혁적 리더십의 의미와 구성요소를 알아보고, 이를 지리교육적 맥락에 적용할 수 있는방안을 탐색하는 것이다. 이상적 영향, 영감적 동기부여, 지적인 자극, 개별적 배려의 네 가지 하위 요소로 이루어진 변혁적 리더십은 기존 관점과 다른 창의적 시각에 주목하고 리더십이 리더만의 전유물이 아니라 모든 사람에게 요구되는 자질임을 강조한다. 본 논문에서는 지리교육에 변혁적 리더십을 도입하기 위한 관점으로 창의적 시각을 통해 저평가된 지역 특성의 잠재적 가치 발현하기, 역발상을 통해 특정 지역의 부정적 이미지를 긍정적 자원으로 변환시키기를 제시하였다. 나아가 변혁적 리더십 논의를 지리교육에 적용한 사례로 창의적 시각에서 지리 리더십을 논하는 글쓰기 수업, 소외된 국가의 대사관 방문 프로젝트, 중고등 학교로의 확장 아이디어를 제시하였다. 본 연구는 지리교육을 통한 변혁적 리더십 함양의 가능성을 확인하고, 이에 대한 이론적 논의 및 수업 아이디어를 제공하여 지리교육 연구의 지평을 넓히는 데 기여할 것으로 기대된다.
#transformational leadership #creative perspective #inverse concept #regional value #transformative geography class

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참고문헌 (43)

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교육부 / 2015 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호[별책 7] google schola 김다원 / 2011 / 청소년 글로벌 리더십 교육의 문제점과 방향 논의 －글로벌 리더십 역량 및 교육 경험 분석을 중심으로 － / 한국지역지리학회지 17(4):477~492 dbpia 김민성 / 2013 / 비판적 세계시민성을 통한 지리 교과서 재구성 전략: 르완다를 사례로 / 사회과교육 52(2):59~72 dbpia 김수영 / 2010 / 멈추지마, 다시 꿈부터 써봐 / 웅진 지식하우스 google schola 류재명 / 2008 / 국가수준 교육과정이 나아가야 할 방향과 지리교육학계의 연구과제 / 한국교과서연구학회지 2(1):35~51 google schola

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