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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Journal of The Korean Data Analysis Society 제15권 제3호
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 1,693 - 1,708 (16page)
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본 연구는 대학교육에서 중요시되어야 하는 비판적 사고력과 메타인지, 그리고 문제해결력 간의 관련성을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 본 연구에서 상정한 연구문제를 해결하기 위하여 B광역시 P대학에 재학 중인 1,2학년 학생 총 266명을 연구대상으로 선정하여, 비판적 사고 기술, 비판적 사고 성향, 메타인지, 문제해결력 검사를 실시하였다. 수집된 자료의 상관분석 결과, 비판적 사고 기술을 제외한 나머지 하위변인들 간에는 대부분 유의한 상관이 나타났다. 그러나 비판적 사고 기술과 비판적 사고 성향 간에는 유의한 상관이 나타나지 않아 이에 대해서는 연구가 재차 필요함을 알려주었다. 마지막으로 비판적 사고성향과 메타인지의 하위요인들을 독립변인으로 상정하고, 문제해결력을 종속변인으로 상정하여 단계적 다중회귀분석을 한 결과, 유의한 3개의 모형이 생성되었고, 투입된 변인의 순서는 자기신뢰성, 인지전략, 체계성이었다. 문제해결력에 영향을 주는 가장 큰 요인은 비판적 사고 성향 중 자기신뢰성으로 나타나, 비판적 사고 기술이나 메타인지와 비교해 볼 때, 비판적 사고 성향이 문제해결력을 가장 잘 예측해 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학교육에서 문제해결력을 갖춘 인재를 양성하려면 무엇보다도 비판적 사고 성향을 향상시킬 수 있는 교육 프로그램이 우선적으로 제공될 필요가 있음을 시사해주고 있다.
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참고문헌 (42)
참고문헌 신청
Maboud, O. Y. N. / 2012 / Effectiveness of performance assessment on meta cognitive skills / Journal of Education and Practice 3(10):7~12
McBride, R. E. / 2002 / Dispositions toward critical thinking : The preservice teacher's perspective / Teachers and Teaching : Theory and Practice 8(1):29~40
McCarthy, P. / 1999 / Evaluation of critical thinking in a baccalaureate nursing program / Journal of Nursing Education 38(3):142~144
Moore, T. / 2004 / The critical thinking debate : how general are general thinking skills? / Higher Education Research & Development 23:3~18
O’Neil, H. F. / 1996 / Reliability and validity of a state metacognitive inventory : Potential for alternative assessment / The Journal of Educational Research 89(4):234~245
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