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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제30권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
55 - 84 (30page)

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According to Shohamy (2006), much of the language policy is realized through a variety of indirect actions and practices that serve as de facto policies that can override and contradict existing policies and create alternative policy. Language tests, widely used as mechanisms in policy implementation, play a role for turning language ideologies into linguistic practices. In other words, language tests have acted as mediators to manipulate de facto language policy. The purpose of this study is to investigate how Korean language proficiency tests for immigrants are used as mechanisms for affecting de facto language policies. Newspaper articles, government documents, and related websites were explored to understand that different Korean tests were positioned for high-stakes decisions for immigrants in such social domains as the government, school, and workplaces. It was found that the actual use of the tests brought not only intended and unintended consequences but also detrimental effects on the test stakeholders.

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강수정 / 2017 / 한국어 평가연구의 역사적 고찰 / 언어와 정보 사회 31:5~63 dbpia 박성원 / 2015 / 언어시험의 사회정치적 역할 연구: 한국이민귀화적격시험(KINAT)에 관한 대중매체 자료를 기반으로 / 다문화교육연구 8(1):49~75 Crossref 신동일 / 2011 / 언어시험 개발과 사용의 철학적 고찰: 개인주의와 민주주의 가치 중심으로 / 응용언어학 27(2):27~51 dbpia 신동일 / 2011 / 푸코 이론을 기반으로 한 영어시험의 권력담론 탐색 / Foreign Languages Education 18(2):233~256 dbpia 신동일 / 2012 / 고부담영어시험 정책연구: 인문학적 담론 탐색을 위한 비판적 담론분석 중심으로 / 경제인문사회 연구회 google schola

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