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자료유형
학술저널
저자정보
차현정 (춘천교육대학교) 가석현 (국립대만사범대학) 가석현 (국립대만사범대학) 윤혜경 (춘천교육대학교)
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제43권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
225 - 236 (12page)

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이 연구에서는 인식적 네트워크 분석(ENA)을 통해 초등 예비교사의 VR/AR 콘텐츠 활용 과학 수업 계획 과정에서 나타나는 TPACK의특징을 알아보고자 했다. 연구자들은 기존의 TPACK 프레임워크에기초하여 7개의 TPACK 코딩 요소를 귀납적으로 추출하였다. 그리고초등 예비교사들이 과학 수업을 계획하며 나누는 담화를 TPACK 요소에 따라 코딩하고 이를 ENA Web Tool로 분석하였다. 두 모둠의담화를 분석하고 비교하였는데 연구자들이 질적으로 분석한 두 모둠의 담화의 차이는 ENA 그래프를 통해 명확하게 드러났다. 이러한연구 결과를 바탕으로 연구자들은 ENA 방법이 기존 TPACK 연구와달리 테크놀로지 지식(TK), 내용 지식(CK), 교수 지식(PK)의 복합적상호작용을 분석할 수 있는 유용한 연구 방법임을 주장하였다. 그리고 두 모둠의 담화에서 나타나는 특징을 통해 예비교사의 TPACK 역량 함양을 위한 시사점을 논의하였다.
#초등 예비교사 #VR/AR #TPACK #인식적 네트워크 분석 #pre-service elementary teacher #VR/AR #TPACK #Epistemic Network Analysis

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