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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제61권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
137 - 158 (22page)

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연구목적: 이 연구에서는 특수교사와 예비특수교사를 대상으로 하여 특수교육에서의 테크놀로지 활용에 대한 인식을 조사하였다. 연구방법: 설문 응답자는 특수교사 289명과 예비특수교사 143명으로 총 432명이었다. 연구결과: 연구결과를 요약하면 다음과 같다, 첫째, 학습자 중심에 관한 전반적 교육철학과 세부 항목들 모두에서 예비특수교사들의 중요도 인식이 더 높게 나타났다. 연구결과: 연구결과를 요약하면 다음과 같다, 첫째, 학습자 중심에 관한 전반적 교수철학과 세부 항목들 모두에서 예비특수교사들의 중요도 인식이 더 높게 나타났다. 둘째, TPACK 중 테크놀로지 지식과 교육학적 지식 문항에서 특수교사와 예비특수교사 간의 중요도 인식은 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 하지만 준비도에 대한 인식은 통계적으로 유의한 차이는 아니었다. 마지막으로 테크놀로지 활용 목적에 대해 학생들의 비판적 사고력 향상과 학생의 학습과정 및 결과의 기록 관리 개선에 있어 특수교사와 예비특수교사들 간의 인식은 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 결론: 이상의 연구결과를 바탕으로 특수교육에의 시사점과 후속 연구에 대한 논의를 하였다.
#attitudes about technology #technology use #teaching philosophy #teacher competency #TPACK

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Alliance for Technology Access / 2000 / Computer and web resources for people with disabilities: A guide to exploring today’s assistive technology / Hunter House google schola Becker, H. J / 1999 / The influence of computer and Internet use on teachers pedagogical practices and perceptions / Journal of Research on Computing in Education 31(4):356~384 google schola Bryant, D. P / 2003 / Assistive technology for people with disabilities / Allyn and Bacon google schola 최현종 / 2015 / TPACK 모형에 기반한 예비 교사의 테크놀로지 지식 교육 프로그램적용과 분석 / 한국컴퓨터정보학회논문지 20(2):231~239 dbpia Davies, D. S / 2003 / A palmtop computer-based intelligent aid for individuals with intellectual disabilities to increase independent decision making / Research & Practice for Persons with Severe Disabilities 23(4):182~193 google schola

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