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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 693 - 703 (11page)
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이 연구에서는 교육대학원에 재학하는 37명의 초등, 중등, 고등학교 과학교사들을 대상으로 기존의 과학수업에서 가르치기 어려운 단원과 기존의 교수법에 대해 조사한 후에, 스크래치를 이용한 새로운 교수 자료를 제작하는 활동을 체험하도록 하고, 이러한 과정을 통해 새로운 수업전문성인 TPACK의 발달을 확인하고자 하였다. 설문을 통해 초등, 중등, 고등학교 과학교사들이 공통적으로 가르치기 어려운 단원으로 선정된 태양계의 행성운동 내용을 중심으로 스크래치를 활용한 천동설과 지동설 행성 운행 모델을 구현하는 경험을 하도록 하였다. 그 후 설문조사와 수업 발표를 토대로 테크놀로지의 수업 도입에 대한 인식 변화 및 TPACK의 발달을 분석하였다. 연구 결과, 대부분의 교사들의 TK, TCK, TPK 등에 대한 인식의 변화를 보였으 며, 프로그래밍을 활용한 교수 자료 제작이 교사들의 내용에 대한 이해를 높여주고, 학생들에게 관찰 현상에 맞는 모델 구성 능력을 길러주며, 정의적 영역에서도 긍정적인 교육효과가 있을 것이라고 생각하였다.
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참고문헌 (25)
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Anderman, E. M. / 1994 / Motivation and strategy use in science : Individual differences and classroom effects / Journal of Research in Science Teaching 31 : 811 ~ 831
Angeli, C. / 2005 / ICT-related pedagogical content knowledge / Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference : 3030 ~ 3037
Angeli, C. / 2009 / Epistemological and methodological issues for the conceptualization, development, and assessment of ICT-TPCK / Computers & Education 52 : 154 ~ 168
Barnett, M. / 2002 / Addressing children’s understanding of the Moon’s phases and eclipses / International Journal of Science Education 24 (8) : 859 ~ 879
Bransford, J. D. / 2000 / How People Learn:Brain, Mind, Experience, and School / National Academies Press
Angeli, C. / 2005 / ICT-related pedagogical content knowledge / Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference : 3030 ~ 3037
Angeli, C. / 2009 / Epistemological and methodological issues for the conceptualization, development, and assessment of ICT-TPCK / Computers & Education 52 : 154 ~ 168
Barnett, M. / 2002 / Addressing children’s understanding of the Moon’s phases and eclipses / International Journal of Science Education 24 (8) : 859 ~ 879
Bransford, J. D. / 2000 / How People Learn:Brain, Mind, Experience, and School / National Academies Press
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