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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제22권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
173 - 198 (26page)

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본 연구는 최근 인문학과 사회과학 분야에서 주목받고 있는 포스트휴먼 사조를 반영한 브루노 라투르의 행위자-네트워크 이론을 교육연구에 활용하여 디지털 사진을 둘러싼 유아교실의 다양한 문화들을 관찰하였다. 서울의 만 5세 교실의 다양한 인간행위자들(예: 21명의 유아와 2명의 교사)과 디지털 사진을 비롯한 비인간 행위자들(예: 디지털 카메라, 놀잇감, 교육담론, 부모 인터넷 카페)이 어떻게 네트워크를 형성하고 변화시켜나가는지 문화기술지적 연구방법들(참여관찰, 심층 인터뷰, 사진과 영상수집)을 통해 관찰, 분석하였다. 그 결과, 디지털 사진은 유아교실에서의 적극적인 행위주체성을 가진 행위자로 유아교실의 놀이문화와 교실문화를 변화시키고 있었다. 즉, 디지털 사진은 때론 유아주제놀이의 보상이자, 감시자가 되기도 하고, 유아놀이를 재방문할 수 있는 공간이자 교사의 전문성을 부모에게 증명해야 하는 부담스러운 정치적 공간이 되어 서로 영향을 주고받고 있었다. 이러한 복잡하고 다양하며 예측 불가능한 네트워크들의 사례분석을 통해 본 연구는 기존의 효과적인 교수매체이자 평가방법으로서의 사진에 대한 기존의 교육담론과 인간 중심적 사유에 대한 한계점을 제시하며, 보다 새롭고 복잡한 이해관계 속에서 형성되어지는 교실/교육문화들의 다양한 목소리들에 집중해야 함을 주장한다.
#digital picture #actor-network theory #ANT) #early childhood classroom #education culture #new materialism

목차

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참고문헌 (40)

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김경철 / 2005 / 디지털카메라의 유아교육기관 현장 활용 / 어린이미디어연구 4:129~156 dbpia 동풀잎 / 2019 / 유아들의 자발적인 디지털 카메라 놀이 속 다양하고 복잡한 상호작용 이해하기 / 학습자중심교과교육연구 19(15):305~324 google schola 민수홍 / 2019 / 사물의 문화, 디자인, 그리고 과학·기술의 상호구성성 이해 - 행위자네트워크이론의 이해를 중심으로 - / 기초조형학연구 20(1):173~187 google schola 박경환 / 2014 / 글로벌 시대 인문지리학에 있어서 행위자-네트워크 이론(ANT)의 적용 가능성 / 한국도시지리학회지 17(1):57~78 dbpia 염지숙 / 2008 / 유아교사론 / 정민사 google schola

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