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저널정보
중앙대학교 학교체육연구소 Asian Journal of Physical Education and Sport Science Asian Journal of Physical Education and Sport Science 제7권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
55 - 65 (11page)

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본 연구는 수상안전교육이라는 큰 범주 안에서 학습자의 창의성과 인성의 함양을 위해 다양한 교수-학습활동을 진행하고자 하으며, 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 창의성은 표현력과 문제해결력의 하위요인으로 구성 되어 있으며, 인성은 개방적 의사소통, 역기능적 의사소통, 정서적 유대, 협력, 팀에 대한 이해, 타인 존중, 양보 와 협동의 하위요인으로 구성되어 있다. 이를 측정하기 위해서 경인지역 K대학교 교양체육 수 관련 교과목 수강생을 실험군 47명, 통제군 51명의 두 집단으로 구분하고, 15주간의 창의·인성 중심의 수상안전교육 프로그 램에 대한 사전 및 사후 설문조사를 실시하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 창의성 함양에 대한 사전-사후 검증결과, 실험군의 경우 하위요인인 표현력과 문제해결력 모두 유의미하게 향상되는 효과가 있는 것으로 나타 났으며, 통제군의 경우에는 유의미한 효과를 보이지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 인성 함양에 대한 사전-사후 검증결과, 실험군의 경우 하위요인인 개방적 의사소통, 협력, 타인 존중, 양보와 협동에서 유의미하게 향상되는 효과가 있는 것으로 나타났으며, 통제군의 경우에는 유의미한 효과를 보이지 않은 것으로 나타났다. 이러한 연 구결과를 통해 본 수상안전교육 프로그램은 학습자들이 다양한 수상안전사고에 적절하게 대처할 수 있도록 체 육적 창의성과 인성을 함양하는데 유용하게 활용될 수 있는 교육과정임을 확인할 수 있었다.
#water-related safety education program #creativity #personality

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