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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장연자
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제16권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
505 - 516 (12page)

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미래학자들은 현재의 정보화, 세계화, 다원화 양상의 기반위에 문화·예술적 특성의 강화, 분절적 지식이 아닌 다양한학문의 경계를 넘나드는 융합적 사고의 창출 그리고 유연하고 종합적으로 사고할 수 있는 창의적 역량의 대두를 미래사회의 특성으로 꼽았다. 이에 본 연구는 창의적 역량 강화를 위한 미술교육 방안을 모색하기 위한 사전 연구로서 미래사회의 변화와 미술교육의 변화를 근거로 하여, 우리나라 미술교육에서 창의성 강화를 위해 먼저 고려되어야 할 사안을 탐색하는데 목적을 두었다. 이를 달성하기 위한 연구의 방법은 문헌연구를 중심으로 진행되었고 그 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, 미래사회의 큰 흐름을 다섯 가지 측면에서 살펴보았다. 둘째, 미래사회 교육에서 지식관과 학습관의변화 및 미술과 미술교육의 변화 양상을 고찰하였다. 셋째, 미술교육에서 창의성 강화를 위해 고려되어야 할 사안을 탐색하였는데, 미술교육에서 ‘창의성’ 담론과 국가교육과정에서 ‘창의성’ 제시 방식에 대한 재고가 필요함을 강조하였다. 이상의 고찰과 탐색을 통하여 미래사회 창의성 교육을 위해 선행되어야 할 전제로서 다음 두 가지를 제안하였다. 첫째, ‘창의성’의 개념을 미술과교육과정 문서 안에 분명히 명시해야 한다. 둘째, 국가교육과정 안에 국가가 지향하는 창의적 인재의 특성과 창의성에 대한 구체적 개념과 내용에 대한 명확한 지침이 제시되어야 한다. 교사의 미술수업 전개과정에서 창의성이 녹여날 것이라는 막연한 기대에서 탈피하여 ‘창의성’을 교육과정의 목표, 내용, 교수학습방법 및 평가 속에 드러냄으로서 그 구체성과 실제성이 드러나도록 해야 할 것이다.
#미래사회 #미술교육 #창의성 #창의적 역량 #art education #creative Capacity #creativity #future society

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