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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제21권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
153 - 164 (12page)

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본 연구는 창의․인성 함양을 강조하는 교육과정의 목표를 구현하기 위해 개발된 초등학교 체육과 수업지도안의특징을 비교 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국과학창의재단에서 주관한 전국단위 창의․인성수업연구회활동의 결과물인 수업지도안 11개를 선정하여 수업지도안의 형식과 내용을 비교․분석하였다. 분석 결과 형식적으로는 창의․인성 함양을 위해 수업목표와 수업모형 및 기법, 평가에 걸쳐 창의․인성 내용을 제시하고 있었다. 창의․인성함양을 위한 다양한 수업기법과 수업모형을 지도안에 반영하고 있었으며 학생과 교사를 위한 읽고, 쓰고 감상할 수 있는 학습 자료가 첨부되었다. 그러나 너무나 많은 창의․인성 요소가 수업지도안에 포함되어 있고, 교수-학습과정의 지도 내용이 많으며, 이미지보다는 텍스트 중심으로 기술 되어 이해에 어려움이 있었다. 또한 수업모형에 대한 이해의 부족 등 개선할 점이 발견되었다. 체육교과를 통한 창의․인성 함양이 가능하기 위해서는핵심적인 창의·인성을 중심으로 신체활동과 덕목을 연결하여 쉽게 작성하고, 초등학교의 특성을 반영하여 다른교과와의 통합을 시도하는 수업 전략이 요구된다.
#창의?인성 #체육 수업지도안 #통합적 접근 #physical education lesson plan #creativity and character #integrated approach

목차

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참고문헌 (34)

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Bereday, G. F. / 1964 / Comparative method in physical education / Holt, Rinehart, &Winston, Inc google schola Bill, B. / 1998 / Values of the Game / New York Artisan google schola Clifford, C. / 1997 / Coaching for character / Human kinetics google schola Gallahue, D, L. / 1995 / Understanding motor development in Infants, Children, Adolescent, Adults / WCB Brown & Benchmark Publishers google schola Hershiser, O. / 2002 / Between the line: Nine things baseball taught be about life / Warner Books google schola

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