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역사교육연구회 역사교육 歷史敎育 第151輯
발행연도
2019.9
수록면
161 - 193 (33page)
DOI
10.18622/kher.2019.09.151.161

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The purpose of this study is to analyze the progress and problems of the descriptions of Seowon(Neo-Confucian Academy) in high school Korean history textbooks from 1945 to date and make a proposal about it. During the mid-20th century, there were only negative descriptions of Seowon in Korean history textbooks as an extension of the negative perceptions towards Seowon. The negative perceptions towards Seowon changed positively step by step in the 1970s as a result of the research performances of historians that began to evaluate Sarim(literati class), the principal agent in the establishment of Seowon, positively.
In the 21st century, government-authorized textbooks have limits in that they tend to repeat the previous description system instead of accepting the results of researches on Seowon performed since the 2000s.
At this stage, It is necessary to conduct more in-depth and comprehensive reviews of Seowon which has been inscribed in a World Heritage List and reflect the results to textbooks for correct understanding of Seowon.

목차

1. 序言
2. 국정 교과서 시기 고등학교 한국사 교과서의 서원 서술
3. 검인정 교과서 시기 고등학교 한국사 교과서의 서원 서술
4. 서원에 대한 한국사 교과서 서술의 개선 방향
5. 結語
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