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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제19권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
113 - 146 (34page)

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The purpose of this paper is to analyze KFL(Korean as a foreign language) textbooks for beginners in China. Through this analysis, we could grasp current status of teaching KFL in China and explore a desirable direction for the development of KFL textbook in future. I analyzed three kinds of KFL textbooks published in Shanghai, Luoyang, Yanbian. The textbooks were published after 2005, so they have relatively some new tendency and include some change of KFL in China. This paper focused on the external and internal aspects of textbook, the former included the size and volume(the number of pages), cover design and illustration, and the latter included the unit organization, Korean alphabets and pronunciation, background of main text, tasks, usage of the terms, grammar and sentence patterns, words index, excercise, etc. In analyzing the textbooks, we could notice some meaningful points that we should consider the particularity of China, unify the arbitrary terms of grammar, and increase authenticity of language and learner-centered/ task-based activities.
#중국에서의 한국어교육 #Korean language education in China) #교재 분석 #analysis of textbook) #실제성 #authenticity) #학습자 중심/과제 중심 활동 #learner-centered/task-based activities)

목차

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강은국 / 2007 / 국속의미론(國俗意味論) 연구와 한국어교육 / 국어교육연구 20 : 161 ~ 188 google schola 국립국어원 / 2005 / 외국인을 위한 한국어문법 2 / 커뮤니케이션북스 google schola 김경선 / 2003 / 중국 지역 한국어교육 자료의 실태 및 개발 방향 / 제4차 한국어세계화 국제학술대회 자료집 : 135 ~ 148 google schola 김경선 / 2005 / “중국의 한국어교육”, 한국어교육론 3 / 한국문화사 google schola 김대행 / 2003 / 한국어 교육과 언어 문화 / 국어교육연구 12 : 157 ~ 180 google schola

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