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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제29권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
7 - 14 (8page)

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Purpose: This paper aims to introduce the design of multiple mini-interviews (MMIs) as a tool to assess medical school applicants’ attributes in alignment with the school’s educational goals and to evaluate its utility. Methods: In this MMI, candidates rotated through six stations (10 minutes per station), in which specific interview topics were drawn by mapping the school’s educational goals with the core competencies for entering medical students. We conducted post-MMI surveys of all of the interviewers and candidates to investigate their experiences of MMIs. The G-coefficient and interclass correlation were analyzed to investigate the reliability of this test. Additionally, the candidates’ MMI scores were compared across different backgrounds and a univariate analysis was used to estimate correlations between their MMI scores and prior academic achievements. Results: A total of 164 candidates (a 98.8% response rate) and 19 interviewers (a 100% response rate) completed the surveys in the years 2014 and 2015. Both candidates and assessors showed positive responses to MMIs. The G-coefficient of MMI scores was 0.88 and the interclass correlation coefficients ranged from 0.58 to 0.75. The participants’ total MMI scores did not differ across genders or undergraduate backgrounds and were not associated with age, undergraduate graduate point averages, nor the Korean medical school admission test (Medical Education Eligibility Test) scores. Conclusion: Our study illustrates the utility of MMIs that utilize the institution’s educational goals to identify attributes to be pursued in the admission interviews in alignment with the institution’s core values. Future research is warranted of the predictive validity of this MMI.
#Medical education #Interviews as topic #School admission criteria #Multiple mini-interview

목차

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Eva KW / 2004 / An admissions OSCE: the multiple mini-interview / Med Educ 38 : 314 ~ 326 google schola Eva KW / 2009 / Predictive validity of the multiple miniinterview for selecting medical trainees / Med Educ 43 : 767 ~ 775 google schola Eva KW / 2012 / Association between a medical school admission process using the multiple mini-interview and national licensing examination scores / JAMA 308 : 2233 ~ 2240 google schola Glazer G / 2016 / How many schools adopt interviews during the student admission process across the health professions in the United States of America? / J Educ Eval Health google schola Husbands A / 2013 / Predictive validity of the Dundee multiple mini-interview / Med Educ 47 : 717 ~ 725 google schola

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