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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제34권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
133 - 163 (31page)

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본 연구는 대학교 전임교원의 총체적 역량을 행동지표로 개발하고, 생애주기에 따른 교육요구도를 분석하기 위한 목적을 가지고 있다. 이를 위해 선행연구 분석과 개방형 설문 면담, 전문가 검토를 바탕으로 교원 역량모델링을 실시한 후, 2차에 걸친 델파이 조사를 통해 교수역량, 연구역량, 기본역량을 측정하는 13개 영역 50문항을 개발하였다. 대학교 교원의 교육요구도를 분석하기 위해 인천광역시 소재 A대학교 전임교원 208명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 t-검증, Borich 요구도 공식을 활용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학교 전임교원의 역량은 ① 수업 설계, ② 강의계획서 작성, ③ 테크놀로지 활용, ④ 수업 운영, ⑤ 커뮤니케이션, ⑥ 평가 및 피드백, ⑦ 성찰과 개선, ⑧ 연구 수행, ⑨ 연구 윤리, ⑩ 직업 윤리, ⑪ 조직 헌신, ⑫ 학생 상담, ⑬ 협업으로 제시되었다. 둘째, 전임교원의 연령과 경력에 따라 각 역량에 대한 중요도와 실행도의 차이가 다른 것으로 확인되었으며, 수업 설계, 테크놀로지 활용, 수업 운영, 연구 및 학생 상담에 대한 역량의 교육요구도가 높게 나타났다. 이를 통해 본 연구는 교수 역량을 강화하기 위한 교육 프로그램을 설계하는데 실질적인 시사점을 제공하였으며, 대학교 전임교원의 역량을 총체적 관점에서 살펴보고, 교육을 통해 증진가능한 영역을 다루고자 하였다는 데 의의가 있다.
#Faculty #competency #Life cycle #Analysis of Educational Needs

목차

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강선보 / 2006 / 교수의 직업윤리 / 대학교육 140:50~56 dbpia 김수경 / 2012 / 대학교수의 연구역량 평가 준거 및 핵심 지표 개발 / 교육행정학연구 30(2):233~252 dbpia 김병찬 / 2007 / 교사의 생애발달 과정에 관한 사례 연구 / 한국교원교육연구 24(1):77~102 Crossref 김한별 / 2013 / 교사발달 과정에서 학습경험 탐색: 생애사적 접근 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 16(3):1~34 google schola 노혜란 / 2004 / 인적자원개발을 위한 교수 역량(teaching competency) 모델 개발 / 직업능력개발연구 7(2):1~28 dbpia

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