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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제11권 제2호
발행연도
2003.1
수록면
131 - 157 (27page)

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A Study on the Teachers Perceptions on the Curriculum SupervisionCho, Duk-JooKonkuk Univ.This study was started on the perception that the present curriculum supervision systemshould be reconsidered according to the change of curriculum implementation method. Threecurriculum supervision systems were identified; the essentialistic, the experimental, theexistential system. Based on this analysis, the following study questions were established; whatthe present system that teachers perceived is; if teachers were unsatisfied with the presentsystem, which system they thought more desirable; what the specific method which makes thedesirable system works really in this country is.As the results of the study, teachers perceived that the characteristics of the presentcurriculum supervision system is essentialistic in general. But in the specific study area,teachers considered themselves as acting in existential way and supervisors working inessentialistic way. In the problem solving area, inconsistent thought was discovered in teachers.;they thought they need more advice from supervisors to solve their classroom problems.Considering that teacherss perceived the present supervision system is based onessentialism, this system should be changed step by step. It means that the effort to change their
#교육과정 적용 #장학 #교사 교육과정목적으로 하여 시작되었다.이를 위하여 #교육과정 장학 유형에는 어떠한 것들이 있으며 #교육과정 개발 및 적용 유형과어떻게 연관될 수 있는가에 대한 연구- 교육과정 적용과 지원 유형과의 관계 분석 - #조덕주 #2002)를 수행하였고 #본 연구는 이를 토대로 한 후속 연구로서 #현재 우리나라의 교육과정 장학에 대한 교사의 인식이 어떠한가에 대하여 분석하고자 한 것이다. 교사는 교육과정 실행의 중심이며 교육과정에

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