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저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제20권
발행연도
2006.1
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교육의 개선 방향에 대해서는 많은 논의들이 제기되고 있다. 우리는 초등학교 도덕과 교육의 구체적인 내용이 담긴 도덕교과서의 내용에 관심을 두고자 한다.초등학교 도덕과 교과서는 이야기를 중심으로 구성되어 있다. 서사적 관점에서 도덕적 이야기는 내용요소와 형식요소를 포함하고 있어야 한다. 그리고 아동을 해석의 주체로 인정해야 한다. 그러므로 초등학교 도덕교과서는 서사적 요소를 포함하여 서사적 관점에서 구성되고 씌여 졌야 한다. 왜냐하면 도덕교과서에 제시된 이야기 단지 형태만이 서사적일 뿐이라면 그것이 교육적 효과는 그다지 높지 않기 때문이다. 이에 우리는 도덕교과서를 서사의 내용적 요소인 사건, 인물, 배경적 요소, 담론의 형식인 이야기의 형태 그리고 아동과 교사의 의사소통구조를 중심으로 도덕교과서를 고찰하고 이를 근거로 하여 도덕과 교과서의 개선방향에 대해 논의하고자 한다
#.[주제어] 초등도덕과 교과서 #서사 #Narrative) #서사적 요소 #서사와 도덕 이야기 #narrative #moral education #moral textbook #narrative mora l-story

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/ 1998 / Moral Education in the Zone of Proximal Development google schola Benhabib, S / 1992 / Situating the Self google schola Bennet / 1980 / New Directions for Higher Education google schola Berkeley / 1984 / A Feminine Approach to Ethics and Moral Education (ddings) google schola Brown / 1992 / Meeting at the Crossroads google schola

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