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Elementary science curriculum is designed to be closely-related magnetism with electricity in a physics domain andschool students have recognized of relationships between them and whetherthere are any trends in the degree of recognition by grades. The elementary students of 3rd to 6th grade (total 154persons) in a school in a local city participated in the experiment. Two forms of questionnaire were administrated toeach grades. In the first questionnaire about magnetism, students were asked to rank the physics terms as the degreeof proximity into magnetism and to write briefly the reason. In the second questionnaire about electricity, studentswere asked to do the same routine. The closer to the central term in the diagram, the lower score were given and theterms were classified as closely related to magnetism, electricity and the rest. Calculated the response frequency andaveraged by the ranked terms, it was examined that the scores of proximity in how students closely rated conceptionto magnetism and electricity. The result said that the upper grades students showed the degree of proximity withmagnetism and electricity as closely. Therefore, the sequence of comprehension of magnetism and electricity concept,which was found in the elementary school curriculum, seems to be found in the elementary students' recognitions by grades.
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참고문헌 (16)
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/ 1979 / An approach to student understanding of basic concepts in electricity University of Surrey
/ 1981 / Representations of knowledge in basic electricity and its use for problems solving in Proceedings of the international workshop on problems concerning students' rep
/ 1985 / Children's ideas in Science
/ 1985 / The pupils view of electricity European Journal of Science education : 281 ~ 294
/ 1987 / Electrostatics and electrodynamics-the missing link in student's conceptions Proceedings of 2nd international seminar on misconceptions and educational strategies i
/ 1981 / Representations of knowledge in basic electricity and its use for problems solving in Proceedings of the international workshop on problems concerning students' rep
/ 1985 / Children's ideas in Science
/ 1985 / The pupils view of electricity European Journal of Science education : 281 ~ 294
/ 1987 / Electrostatics and electrodynamics-the missing link in student's conceptions Proceedings of 2nd international seminar on misconceptions and educational strategies i
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