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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제23권 제1호
발행연도
2004.1
수록면
85 - 91 (7page)

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The illustrations in elementary science textboks and experimental workboks based on the 7th national curiculumwere analyzed for gender-role stereotyping, and compared with those of the 6th curiculum. The frequencies of menwere investigated. The results were as folows. 1) The 7th national curriculum textbooks contained double thenumber of ilustrations in the textbooks based on the 6th curiculum. 2) Boys and girls were ilustrated in ?learningactivitieswith equal frequency, but boys were more frequently represented than girls in illustrations of ?otheractivities. 3) Both boys and girls were generally depicted in activeproceses and the ratio of ?passive girlillustrations decreased as compared with the 6th national curriculum. 4) Male adults were more frequentlyrepresented than female adults in both textbooks and experimental workbooks. 5) 40% of female adults wereillustrated doing housework, while male adults were rarely illustrated in such a role.

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