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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제9권 제2호
발행연도
2003.1
수록면
121 - 138 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2013

사회과 지역화 교과서의 구성 체제 및 내용 분석 : 충남지역 초등학교 3학년 교과서를 중심으로
이태수 사회과교육학과 2013.01 학위논문

2003

초등학교 실과 교과서의 삽화 분석과 인식 조사
이태수 ,  정진현 실과교육연구 2003.01 학술저널

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This study analyzes illustration of practical arts textbook and surveys recognition of teachers as well as students concerning the illustration of practical arts textbook to highlight the illustration's functions and values again and to present the directions of the illustration.The results of this study were as follows:1. There was much difference of the number of the illustration of the 5th year practical arts textbook depending upon each unit. 2. The distribution ratio based on kinds of illustration varied depending upon each unit because of characteristics of units.3. The illustration at the stage of "Problem analysis and investigation" occupied the highest ratio among all of the units. 4. The teachers were presented current practical arts textbook' illustrations to make use of them for practice model, and thought that characters (icons) as well as the illustration of table of contents of units were effective to understand characteristics of units and to show text development so that a lot of illustrations were used. 5. The elementary school students preferred simple and concise drawing to complicated drawing and liked interesting drawing, the drawing by which they could know what to learn by watching it, and the one made consecutively like cartoons.
#illustration of practical arts textbook #recognition of the illustration

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