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Данная статья посвящена изучению игровых особенностей в пьесах Н.В. Гоголя. Гоголь считал, что театр должен содействовать просвещению публики. Вообще в педагогических пьесах центральную роль играют положительные герои и их поучительные слова. Например, Стародум и Правдин в Недоросле Д. Фонвизина, Аким во Власти Тьмы Л. Толстого, большевики в пьесах советского периода и т. д. Но Гоголь отказался от прямой поучительности в своих пьесах. Его пьесы похожи на игру, имеющую педагогическую задачу.Игра свойственна действиям в Ревизоре и Женитьбе. В мире игры, отделяющемся от реальной жизни, нет настоящего действия. В нём действует условность. Так в Ревизоре в начале сообщается, что ревизор едет, а в конце что он приехал. То есть в нём нет настоящего ревизора, и действущие лица играют свои роли при ненастоящем условии. Действие развивается как игра лжи. Подобно тому, как в Ревизоре на уровне Хлестакова имеет место игра лжи, в Женитьбе на уровне Подколесина имеет место игра в женитьбу. И тут игра у Н.В. Гоголя совмещается с уроком, как не надо жить.
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