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자료유형
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저자정보
저널정보
어문연구학회 어문연구 어문연구 제63권
발행연도
2010.1
수록면
71 - 90 (20page)

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Most Korean language teachers do not realize what their learners do not know about their target language grammar and so have difficulty selecting pedagogical grammar items. In this instance, an analysis of learner languages can help in finding out what needs to be taught. According to contrastive-analysis hypothesis, the errors of foreign language learners are derived from properties of their mother languages which are very different from the target language. But in this study, I maintain that most learner errors are caused by misunderstanding of Korean grammar, improperly oriented pedagogy and unpolished teaching methods by language teachers. This study presents concrete pedagogical KFL grammar items for KFL learners from an investigation and interpretation of four general errors produced by KFL learners.
#Learners' Errors #Korean grammar educational items #Contrastive- analysis hypothesis #Analogy #Substitution #Korean Grammar.

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Brown,H.D / 2000 / Teaching by Principles / Addision Welsey Longman google schola James,C / 1977 / Judgments of Error Gravities / ELTJ 31 (2) google schola James,C / 1998 / Errors in Language Learning and Use / Addison Welsey Longman Inc google schola Lennon,P / 1991 / Error / Applied Linguistics 12 (2) google schola Nunan,D / 1988 / The Learner Centered Curriculum / Cambridge University Press google schola

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