『논어』를 통해 바라본 교육자상(敎育者像) 연구

김영환

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김영환

저널정보: 인문예술연구소 인문과 예술 인문과 예술 제5호

발행연도: 2018.1

수록면: 39 - 64 (26page)

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본 논문을 통해 필자는 혼란스러운 교육 현장의 자그마한 지침이 될 수 있는 교육자상을 󰡔논어󰡕의 명(名: 명분)과 의(義: 올바름)의 관점에서 접근하여 하나의 실마리를 제시하고자 한다. 이를 위해서는 먼저 학교 현장을 책임지고 있는 교육자상에 대한 올바른 정립이 필요하다. 교육자상은 공자의 군자상을 통해 접근하기로 하고, 그 군자상이 가져야 할 덕목을 명(名)과 의(義)로 한정하여 접근해 보았다. 명(名)과 의(義)는 본고에서 ‘정의·올바름·바름·옳음’의 범주에 속하는 성질을 가지고 있다. 그러므로, 학교 현장에 있는 교육자는 정의롭고 바르고 예의바른 덕목과 행동을 가질 것을 시사해 준다. 학교 현장의 계급이 높은 관리직일수록 그 명예를 지키기 위한 덕목과 행동은 더욱 높은 수준의 행동 강령을 요구받는다고 할 수 있다. 또한 그 너그러움은 부드러워야 할 것이다. 그러나 작금의 사회에서 벌어지고 있는 교육 현장의 몇몇 끔찍스러운 매스컴의 보도를 접할 때면 교육이 쉬운 일이 아님을 실감할 수 있다. 사회의 교육 현장에서 발생하는 몇몇의 끔찍한 사건과 사고는 학교를 경영하는 관리자들의 바르지 못한 명분 때문에 발생하는 일이다. 특히 고위직의 관리자일수록 교사와 학생과 학부모에게 돌아가는 피해는 심각하다고 할 수 있다. 요즘 사회 트렌드를 ‘여성 상위 시대’라 하여 주류보다는 비주류, 〇〇이즘이나 〇〇주의보다는 자유, 집단보다는 개인, 결혼보다는 비혼, 남성보다는 여성, 교사보다는 학생, 도리보다는 돈, 교권보다는 학생 인권이 지배하는 세상이라고 하지만 그래도 아직은 국가의 거대한 위엄이 교육을 지배하고 있다. 학교 현장에서 국가의 위엄을 행사하는 직접적인 주체는 관리자인 교장과 교감일 것이다. 작금의 시대가 여성 상위 시대라고는 하지만 아직까지도 관리자들의 권위와 권력은 막강하다. 그렇기 때문에 관리자들이 올바른 명분의 교육철학을 가지고 교육 현장을 관리 감독하면서도 너그럽고 부드러운 포용력과 온화함이 더욱 절실히 요구되는 것이다. 마치 학교 현장의 모든 문제 상황이 관리자들에게만 문제가 있다는 것은 아니다. 다만 이런 측면에서 한 번 생각해보는 계기를 가져보자는 것이다. 어디 관리자만 잘 한다고 교육이 올바른 명분아래 이루어지겠는가? 교장·교감·교사·행정실무직원·학생·학부모 등 다양한 주체들이 복합적으로 움직이는 교육 현장을 어찌 관리자들만의 교육철학 부재가 원인이라고 단적으로 말할 수 있겠는가? 그러나 교사, 학생, 학부모 등 교육의 주체가 누구든지 간에 바람직한 명분과 올바른 의를 바탕으로 삶을 살아가야 하는 것은 마땅한 일일 것이다.

In this study, the investigator set out to approach the images of educators, which might provide little guidelines to the confusing field of education, from the perspectives of Myeong(cause) and Ui(righteousness) in Analects of Confucius, thus offering a clue. This first required a need to establish the images of educators right since they were in charge of the field of education. The investigator decided to approach the images of educators through the images of noble men, limiting the virtues required from the images of noble men to Myeong and Ui, which had the qualities under the categories of “justice, righteousness, straight, and right” in the present study, thus implying that educators in the field of education should have just, right, and courteous virtue and action. In the field of school, managers of higher ranks are required to follow higher codes of conduct in their virtue and action to keep their honor. In addition, they should have soft generosity. In today’s society, however, horrible events take place in school, being covered by the mass media. Every time there is news about such an event, one realizes once again that education is far from easy. In the South Korean society, some horrendous events and accidents in school are attributed to the causes of school administrators that are not right. When higher-rank administrators have wrong causes, they inflict serious damage on teachers, students, and parents. In today’s social trend of “female-dominated society,” there is a greater emphasis on non-mainstream over mainstream, freedom over some isms and tenets, individuals over groups, non-marriage over marriage, women over men, students over teachers, money over duty, and student right over teacher’s authority, but the massive dignity of the state still dominates education. It is the principal and vice-principal that exercise the dignity of the state directly as subjects in the field of school. It is called the female-dominated era today, but managers still have powerful authority and power, which is why they are asked more urgently to have generous and soft tolerance and gentleness while managing and supervising the field of education based on their educational philosophy of the right causes. It is not saying that managers are only to blame for all the problematic situations in schools, but it creates an opportunity to think in this aspect. Will managers alone be able to ensure education under the right causes only by doing right? Can one directly argue that only the absence of managers’ educational philosophy is responsible for the field of education in which various subjects operate in complex ways including principals, vice principals, teachers, administration offices, students, and parents? It is, however, right that everyone should lead a life based on desirable causes and right righteousness no matter who the subjects of education are including teachers, students and parents.

#educational philosophy #educator #noble man #cause #righteousness

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