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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제11호
발행연도
2018.1
수록면
669 - 683 (15page)

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본 연구의 목적은 유치원 교사의 유치원 교사에 대한 이미지를 유형화하고 그 특성을 분석하기 위해 Q방법을 활용하여 분석하는 것이었다. 교사의 이미지 유형 특성은 교사의 교직 특성과 심리적 특성 변인의 관점에서 다루어졌다. 유치원 교사 46명을 P-표본으로, Q-표본 진술문 48개를 Q-방법으로 분류하게 하였다. 수집된 자료는 Q-요인분석, χ 2 검증, Kruskal-Wallis검증으로 분석되었 다. 연구결 과, 유치원 교사의 유치원 교사에 대한 이미지는 전문적 교수자형(제1유형), 정의적 돌봄자형(제2유 형), 관계지향적 교수자형(제3유형)으로 밝혀졌다. 이미지 제1유형과 그 외 제2유형 및 제3유형의 두범주와 교직경력 간의 관계는 유의하지 않지만, 제1유형인 전문적 교수자형에 속한 교사일수록 사립 유치원에 근무하는 교사가 많은 것으로 나타났다. 또 제1유형, 제3유형, 제2유형의 순으로 회복탄력성은 높지만, 이미지 유형과 심리적 소진과는 관계가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 바람직한 교사 이미지 형성의 중요성을 확인시켜 주었으며, 유치원 교사 양성과정의 교사교육을 통해 바람직한 교사상을 형성하는데 도움되는 합의를 제공하였다.
#Q-methodology #Image of Kindergarten Teacher #Categorization #Kindergarten Teachers #Teacher Education

목차

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참고문헌 (22)

참고문헌 신청
최애경 / 2007 / 예비유아교사의 보육실습 전후에 따른 교사이미지 변화 / 아동교육 16(3):291~302 google schola C. S. Ryu / 1996 / Self Images of Kindergarten Teachers / Journal of Early Childhood Education 16(2):125~141 google schola 황해익 / 2013 / 유아교사의 유치원 교사에 대한 이미지 유형분석 / 아동교육 22(1):345~363 google schola H. K. Kim / 1992 / Comprehensive of Q-methodology for Subjectivity / Seoul J Nursing 6(1):22~32 google schola J. Calderhead / 1991 / Image of Teaching: Student Teachers’ Early Conceptions of Classroom Practice / Teaching and Teacher Education 7(1):1~8 google schola

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