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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제40권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
17 - 30 (14page)

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이 연구의 목적은 STEAM 프로그램의 문제해결활동이 중학생들의 메타인지에 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 63명의 중학생이다. 이 연구는 단일집단 사전사후검사로 설계되었다. 중학생들의 메타인지에 관한 사전 사후 검사간 유의미한 차이가 있는지 알아보기 위해 단일집단 t-test를 실시하였다. 분석 결과 중학생들의 메타인지는 사전 사후 검사간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 메타인지적 지식과 메타인지적 조절에 대한 t-test 결과에서도 사전 사후 검사간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 메타인지적 지식의 하위 요소에 대한 분석에서도 사전 사후간 유의미한 차이를 보였다. 이 연구에서는 메타인지 하위 요소들간 관계를 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과 메타인지 하위 요소들은 높은 설명력을 나타내었다. 이와 같은 결과는 STEAM 프로그램의 문제해결활동이 학습자의 메타인지 촉진에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을 시사하고 있다.
#STEAM 프로그램 #메타인지 #메타인지적 지식 #메타인지적 조절 #STEAM program #metacognition #metacognitive knowledge #metacognitive control

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참고문헌 (44)

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강명희 / 2008 / 웹 기반 문제중심학습에서 메타인지, 몰입, 상호작용과 문제해결력의 관계 / 교과교육학연구 12(2):293~316 dbpia 강순자 / 2002 / 중학생의 과학성취도와 자기조절학습, 학습환경과의 상관관계 / 생물교육 30(2):190~196 dbpia 강창익 / 2013 / 활동 중심 STEAM 프로그램이 중학생들의 과학 학습 흥미도에 미치는 효과 / 과학교육연구지 37(2):338~347 dbpia 교육과학기술부 / 2010 / 과학과 교육과정, 고시 제2011-361호 / 교육과학기술부 google schola 김권숙 / 2012 / 과학 기반 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들의 창의적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향 / 초등과학교육 31(2):216~226 dbpia

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신종호 ,  최효식 교육심리연구 2005 .09

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