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자료유형
학술저널
저자정보
전희정 (부경대학교) 원효헌 (부경대학교) 황희숙 (부경대학교) 이정화 (부경대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제31권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
45 - 65 (21page)
DOI
10.21024/pnuedi.31.4.202112.45

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연구목적: 본 연구는 학습자중심 교수법, 내재적 학습동기, 학습전략, 창의력, 문제해결력 간의 관계를 설명하는 구조모형을 검증하였다. 내재적 학습동기와 학습전략이 학습자중심 교수법과 창의력 그리고 문제해결력 간의 관계를 매개한다는 가정이 설정되었다. 연구방법: 11708명의 고등학생들이 연구에 참여하였으며, 전지역을 대표하는 기존의 표집자료를 사용하였다. 구조모형방정식 방법을 사용하여 가정된 모형을 검증하였으며, 가정된 간접효과를 붓스트렙 기법을 사용하여 검증하였다. 연구결과: 연구결과는 가정된 모형을 지지하는 것으로 나타났다. 가정된 모형은 창의력 변량의 25.9%를, 문제해결력 변량의 39.6%를 설명하였다. 모형에 포함된 일곱개의 경로 중 여섯경로가 유의미한 것으로 나타났으며, 내재적 학습동기에서 문제해결력으로 가는 경로는 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 내재적 학습동기와 학습전략은 학습자중심 교수법과 창의력 그리고 문제해결력 간의 관계를 매개하는 변인으로 지지되었다. 논의 및 결론: 연구결과는 학습자중심 교수법이 창의력과 문제해결력에 가지는 긍정적 효과를 입증하였다. 자기주도학습, 토론토의학습, 협력학습은 내재적 학습동기와 학습전략을 증가시키는 경향을 보였으며, 증가된 내재적 학습동기와 학습전력은 창의력과 문제해결력을 향상시키는 양상을 보였다. 연구결과에 대한 함의와 제한점이 논의되었다.
#학습자중심 교수법 #내재적 학습동기 #학습전략 #창의력 #문제해결력 #learner-centered teaching #intrinsic motivation #learning strategies #creative thinking #and problem solving

목차

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강현숙 / 2014 / 창의성과 인지적, 정의적, 환경적 변인의 관계에 관한 메타분석 / 교육심리연구 28(2):371~404 dbpia 구하라 / 2018 / 교사협력과 공식적 교사학습이 학습자 중심 교수활동 실천에 미치는 영향 / 교사교육연구 57(4):563~576 dbpia 김경자 / 1997 / 창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초 : 창의적문제해결의 개념모형 탐색 / 교육과정연구 15(2):129~153 google schola 김정희 / 2009 / 창의성과 내재적․외재적 동기 및 평가 / 창의력교육연구 9(1):95~112 google schola 김청자 / 2005 / 중등학생의 창의성과 성취동기 및 내재적 외재적동기와의 관계연구 / 열린교육연구 13(3):75~101 dbpia

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