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저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제8권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
45 - 62 (18page)

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이 연구는 수화통역사와 청각장애통역사의 통역 준비 과정과 통역 시에 통역 이론을 어떻게 적용하는지를 알아보는데 있으며, 이 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 수화통역사들은 내용에 따라 주제 준비를 철저히 한다고 하였으며 청각장애통역사는 통역 준비는 하지만 수화통역사에 비해 주제 준비에 많은 시간을 할애하지 않는다고 하였다. 둘째, 수화통역사들은 동시통역을 선호하고 있으며 수어통역 자체가 이론을 바탕으로 이루어지기 때문에 동시통역 시에 적용하고 있다고 하였다. 수어통역 경험이 많을수록 이론보다는 경험을 우선한다고 하였다. 셋째, 수화통역사와 청각장애통역사 모두 통역 이론이 순차통역 시에 적용된다고 하였으며 동시통역이나 순차통역은 의뢰인들의 요구나 상황에 맞게 적절한 방법으로 통역하는 것이 좋다고 하였다.
#한국수어 통역 과정 #통역 이론 #수화통역사 #청각장애통역사 #translation process of Korean sign language #translation theory #sign language interpreter #interpreter for a hearing-impaired person

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Gile, D. / 1995 / Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Traning / John Benjamins google schola Lederer, M. / 1999 / The interprective theory of translation: A brief survey / Conference Interpretation and Transtation : 1 ~ google schola Seleskovitch, Danica / 1978 / Language Interpretation and Communication google schola Setton, Robin / 1999 / Simultaneous Interpretation / John Benjamins google schola Solow, Sharon Neumann / 1981 / Sigm Language Interpreting / Korea Association of The Deaf google schola

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