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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제12권 제6호
발행연도
2017.1
수록면
45 - 67 (23page)

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한국사회 이주민들은 이제 나름의 역할과 정체성을 가지고 살아가고 있으며 초기와는 달리 현재의 이주민들은 사회 각 층에서 다양한 직업에 종사하며 역량을 키우고 있다. 특히 이주민 노동자 또는 결혼이주여성이라는 지원과 수혜를 받는 입장에서 자신의 삶을 주체적으로 인식하고 당사자 활동가로서 변모하게 된 이들의 활동에 주목할 필요가 있다. 따라서 본 연구는 이주민으로서 동료 이주민을 지원하는 이주민 활동가 두 사례의 생애를 통해 활동가가 되기까지의 삶의 맥락과 학습과정을 생애사를 통해 드러내 보고자 하였다. 연구결과 이들 이주민 당사자 활동가들은 결혼 또는 노동 등 계기는 달랐지만‘이주’라는 커다란 공통 경험 통해 모국에서의 삶과는 전혀 다른 문화적 상황에 유입되게 된다. 이들은 이러한 낯선 상황 속에서 초기에는 갈등과 혼란을 겪었으나 점차 일터 학습, 공동체 학습 등을 통해 나름의 주체성을 회복하게 된다. 이 과정에서 이들은 ‘소극적 타자’에서 ‘능동적 주체자’로서의 자기정체성의 변화를 일으키게 되었다. 이들의 학습생애사를 통해 우리는 형식적 차원의 다문화교육보다 무형식 학습에 의한 다문화교육의 중요성과 또한 학습자 스스로의 형성가능성과 활동성을 바탕으로 하는 교육학적 실천이 새로운 다문화 사회의 과제여야 함을 알 수 있었다.
#학습생애사 #이주민 활동가 #이주노동자 #결혼이주여성 #다문화교육 #Biographical Learning #Immigrant Activists #Migrant Worker #Marriage Migrant Woman #Multi-cultural Education

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참고문헌 (30)

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Arendt, H. / 2002 / 인간의 조건〔The Human Condition〕 / 한길사 google schola Crang, M / 2003 / 공간적 사유〔Thinking Space〕 / 에코리브르 google schola Hoffman, E. / 1989 / Lost in translation / William Heinemann google schola Latour, B. / 2010 / 인간?사물?동맹-행위자네트워크 이론과 테크노 사이언스 / 이음 google schola Matthews, P. / 1999 / Workplace learning: Developing an holistic model / The Learning Organization 6 (1) : 18 ~ 19 google schola

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