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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제15권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
735 - 749 (15page)

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The current study investigated the effects of role-playing simulation activities in the improvement of 45 Thai EFL university students’ business English oral communication. Firstly, a pre-speaking test was administered in order to get data on the students’ business oral communication skills. After the completion of each unit, the participants were asked to perform role-playing simulations according to the given scenarios in the course. A post-speaking test was used at the end of the 15-week instructional period as well as a questionnaire that investigated the students’ attitudes towards activities. The results showed that the teaching method had positive effects on the improvement of students’ oral communication skills. Furthermore, there were statistically significant differences between the mean scores of the pre- and post-tests. The students improved most in acting confident, whereas problem solving appeared to be less successfully improved through these activities. The data gained from the questionnaire revealed the students’ positive attitudes towards learning through role-playing simulation activities. It is suggested that for more sustainably effective oral communication in business English contexts, teachers should give more sufficient practice with problem solving and fluency buildingnbuilding.

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참고문헌 (26)

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Bygate, M. / 1991 / Speaking / Oxford University Press google schola Ellis, P. D. / The effect size calculator: The Hedges’ g formula google schola Harmer, J. / 2003 / The practice of English language teaching / Pearson Education google schola Hyland, K. / 1993 / Language-learning simulations: A practical guide / English Teaching Forum 31(4):16~22 google schola Javid, Z. C. / 2013 / An investigation of effectiveness of simulation in developing oral skills: A case study / European Scientific Journal 9(32):254~270 google schola

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