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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현정 (인천양지초등학교) 최희경 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제22권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
57 - 90 (34page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

초등학생의 영어 표현능력 향상을 위한 Show and Tell 활용 방안 연구
이현정 ,  최희경 초등영어교육 2016.01 학술저널

2015

Show and Tell 활용 영어 수업이 초등학생의 영어 표현 능력과 정의적 태도에 미치는 영향
이현정 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study is to explore ways of using Show and Tell activities for elementary school students’English learning and examine its effects on their English speaking and writing abilities. For this, a task-based language teaching model of utilizing Show and Tell activities was developed and applied to one class of 23 fifth grade students for fifteen weeks. Pre and post speaking and writing tests were conducted and pre and post questionnaires with regard to the students’affective domains were administered. In addition, learning journals, interviews, and teaching journals were collected and the classes were video taped. The analysis of the data shows that speaking and writing abilities of all levels of students were significantly improved. Although the students’affective attitudes were not statistically significantly enhanced, the analysis of the qualitative data indicates that the Show and Tell activities had a positive effect on their interest, confidence and willingness to communicate in English. These results suggest that Show and Tell could be a useful task for EFL elementary school students’English learning because it personalizes learning contents and offers natural and authentic communicative opportunities.
#Show and Tell activities #speaking and writing abilities #elementary English

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참고문헌 (44)

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고경석 / 2006 / 초등영어교육의 이론과 실제 / 한국문화사 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 영어과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 김건휘 / 2013 / 듣기, 읽기, 쓰기 중 영어 말하기 향상에 가장 효과적인 기능 연구 : 비교급과 최상급 구문을 활용하여 google schola 김바다 / 2013 / 과업 전 계획 안내 유형이 한국인 초등 영어 학습자의 말하기 수행에 미치는 영향 연구 google schola 김선영 / 2007 / 표현활동 중심의 단계별 학습을 통한 영어 의사소통 능력 신장 / 교육연구 47(5):73~79 google schola

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