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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국통역번역학회 통역과 번역 통역과 번역 제17권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
1 - 38 (38page)

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The aim of this study is to analyze two useful educational tools intranslation course for undergraduate level students in Korea. Accordingto many scholars, the translation courses in Korea are result- andprofessor-oriented, often relying on the translation output of a professor. However, many scholars increasingly voice that the translation coursesneed to be student-and process-oriented. Based on the result of thesurvey of Kim(2013), we have supposed that IPDR(Integrated Problemand Decision Reporting) and Peer review, cross-checking programwhich is done in pairs, were the most efficient tools to change thelecturing method from the result- and professor– oriented teachingmethod to the student- and process- oriented teaching method whichultimately leads to progression in students’ translation competence. Consequently, the aim of this study is to analyze the educational valueof these two useful educational tools in translation course forundergraduate level students. Class observation and survey resultsindicate that both tools have allowed students to increase their various translation competencies, leading to effectiveness in conducting studentandprocess-oriented translation training by self –evaluation,self-motivated learning and mutual evaluation by pairs. Despite manymerits, it has been identified that IPDR and cross-checkingmethodology needs to be improved in the following areas; professor’sability to effectively educate students to learn IPDR, simplification ofprocess to address time-consuming cross-check methodology, adjustingthe frequency of IPDR by reflecting the requests from students,developing an evaluation tool for effective cross-checking methodology,and building credibility and consistency in cross-checking. Once theseissues are resolved, these two tools are expected to present significanteducational value.
#IPDR #Integrated Problem and Decision Reporting) #cross-checking #student -and process- oriented teaching method #result- and professor-oriented teaching #translation competence.

목차

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참고문헌 (36)

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Adab, B. / 2000 / Developing Translation Competence / John Benjamins : 215 ~ 228 google schola Aula, I. / 2005 / Translator training and modern market demands / Perspectives : Studies in translatology 13 (2) : 132 ~ 142 google schola Colina, S. / 2003 / Translation Teaching: From Research To The Classroom / McGraw Hill google schola Collombat, I. / 2006 / General Knowledge: a Basic Translation Problem Solving Tool / Translations Studies in the New Millenium (4) : 59 ~ 66 google schola Collombat, I. / 2009 / La didactique de l’erreur dans l’apprentissage de la traduction / Jostrans 12 : 37 ~ 54 google schola

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