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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제4호
발행연도
2016.1
수록면
103 - 119 (17page)

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이 연구는 미래사회를 이끌어갈 발명・융합인재를 양성하기 위하여 3C-Maker 발명교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 학생들의 융합인재소양에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하는데 있다. 이 연구 결과는 3C-Maker 발명교육 프로그램을 통한 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖춘 창의 융합형 인재를 양성하는데 기초자료로 활용될 수 있다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 3C-Maker 발명교육 프로그램은 문헌고찰을 통하여 창조적 마인드(Creation Minds), 협력적 마인드(Collaboration Minds), 융합 마인드(Convergence Minds), 메이커 운동정신을 담을 수 있도록 개발되었으며 준비-개발-적용 및 분석-효과검증의 4단계를 걸쳐 진행되었다. 둘째, 3C-Maker 발명교육 프로그램은 3D 모델링과 프린팅을 활용한 발명품 제작 프로젝트, 발명이야기가 있는 오토마타 만들기, 엔트리를 활용한 발명이야기 애니메이션 만들기로 총 3개의 프로그램 30차시 분량으로 개발되었다. 셋째, 중학생 317명을 대상으로 총 30차시에 걸쳐 진행된 3C-Maker 발명교육 프로그램은 학생들의 융합인재소양에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다(p<.01). 이를 융합인재소양 검사의 하위 요소별로 살펴보면 융합, 창의성, 배려, 소통영역에 모두 사전검사에 비하여 사후검사에 유의한 차이를 보였다. 이는 3C-Maker 발명교육 프로그램이 학생들의 융합인재소양에 긍정적인 영향을 미치는 것이 검증되었다고 할 수 있다.
#3C-Maker 발명교육 프로그램 #융합인재소양 #3C-Maker invention education program #STEAM Literacy

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