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저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제21권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 19 (19page)

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이 연구는 순천향대학교 대표 영재교육 프로그램인 Super-Brain Program 중 일부를 유아영재 프로그램인 Super-Thinking Program으로 개발하고, Super-Thinking Program이 유아영재의 창의적 사고에 미치는 효과를 통해 유치원에서의 적용 가능성을 살펴보는 데 그 목적이 있다. 이 연구는 Super- Thinking Program이 유아영재의 창의적 사고에 미치는 효과를 측정하기 위해 유아도형창의성검사(K-FCTYC)를 사용하였으며, Wilcoxon 부호순위검정으로 통계를 처리하였다. 이 연구결과 Super- Thinking Program을 통해 유아영재의 창의적 사고능력이 향상되었으며, 하위요인으로는 유창성, 독창성에서 유의한 차이를 보여 프로그램의 효과가 입증되어 유치원에서 Super-Thinking Program의 적용 가능성을 확인하였다. 이 연구는 유아교육기관에서 유아영재가 차별화된 교육을 충분히 제공받지 못한 실정에서, 유아영재들이 다른 기관을 방문하지 않아도 해당 교육기관에서 창의적 사고 프로그램을 제공받을 수 있고 그 효과를 확인하였다는 점에서 의미가 있다.
#창의적 사고 #유아영재 #Super-Thinking Program #Super-Thinking Program #creative thinking skill #gifted young children

목차

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참고문헌 (39)

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Awang, H. / 2008 / Creative thinking skill approach through problem-based learning: Pedagogy and practice in the engineering classroom / International Journal of Human and S google schola Braggett, E. J. / 1997 / A developmental concept of giftedness : Implications for the regular classroom / Gifted Education International 12 (2) : 64 ~ 71 google schola De Bono, E. / 1993 / Serious creativity: Using the power of lateral thinking to create new ideas / Harper Collins google schola Harrison, C. / 1995 / Giftedness in early childhood / KU Children's Service google schola Hyerle, D. / 2004 / Student successes with thinking maps / Corwin Press google schola

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