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논문 기본 정보

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저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제14권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
19 - 41 (23page)

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이 연구의 목적은 홀리스틱 교육의 관점에서 교사가 지각하는 학교장의 변혁적 지도성이 학교 효과성에 어느 정도 영향을 미치는지를 규명하는 데 있다. 이를 위해 부산지역에 근무하는 교사 350명을 연구 대상으로 하였으며, 연구결과로는 다음과 같다. 학교장의 변혁적 지도성과 학교 효과성(r=.748, p<.001)의 관계를 살펴본 결과 두 변인 간에는 높은 정적인 상관을 보이고 있으며, 1%의 유의수준에서 통계적으로 의미 있는 것으로 나타났다. 따라서 학교장이 변혁적 지도성을 발휘할수록 교사들은 직무만족도, 조직 적응성, 조직 생산성 등 조직 효과성이 높은 것으로 나타났다. 특히 학교장의 카리스마적 지도성(β=0.263, t=5.012), 지적 자극(β=0.189, t=4.614)이 학교조직 효과성에 유의한 긍정적(+) 영향을 미치는 것으로 나타났다(***p<.001). 따라서 단위 학교장은 홀리스틱 경영관에 기초한 변혁적 지도성을 균형, 포용, 연계에 기초하여 역할을 수행한다면 학교 효과성의 극대화에 기여할 수 있을 것이다.
#홀리스틱 교육 #변혁적 지도성 #학교조직 효과성 #학교 변화 #holistic education #transformational leadership #school effectiveness #school change

목차

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참고문헌 (26)

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Bass, B. M. / 1990 / Transformational leadership development: Manual for the Multifactor Leadership Questionnaire / Consulting Psychologists Press google schola Bass, B. M. / 1993 / Transformational leadership and organizational culture / Public Administration Quarterly 1 : 112 ~ 122 google schola Bass, B. M. / 1996 / The transformational and transactional leadership of men women / Applied Psychology: An International Review 45 : 25 ~ 34 google schola Bass, B. M. / 1997 / Does the transactional-transformational leadership paradigm transcend organizational and national boundaries? / American Psychologist 52 (1) : 130 ~ 139 google schola Bryman, A. / 1992 / Charisma and leadership in organization / Sage google schola

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