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자료유형
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저자정보
저널정보
한국언어과학회 언어과학 언어과학 제16권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
83 - 102 (20page)

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This paper aims to investigate the effect of Communicative Language Teaching(CLT) TOEIC classes on student attitudes and TOEIC scores. To collect data, the 161 students from two universities in Korea were asked to take TOEIC pre- and post-tests and fill out attitude questionnaires before and after teaching TOEIC classes utilizing two different teaching methods throughout one semester: CLT and CTM(Classical Teaching Method). The findings were that the students' attitudes in CLT TOEIC classes were significantly more positive than those in CTM TOEIC classes. Despite the more positive attitudes to CLT TOEIC classes, the students in both classes received significantly higher reading scores on the post-tests, regardless of the teaching methods used in their classes.
#토익 #토익수업 #의사소통 중심 교수법 #전통적 교수법 #인식 #태도 #TOEIC #TOEIC classes #Communicative Language Teaching #Classical Teaching Method #perceptions #attitudes

목차

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Bachman, L. / 1990 / Fundamental Consideration in Language Testing / Oxford University Press google schola Finocchiaro, M. / 1983 / The Functional-Notional Approach: From Theory to Practice / Oxford University Press google schola Kim,Woo-Hyung / 2002 / 한국 성인들의 영어 말하기 능력에 대한 간접 측정 시험 / 신영어영문학 (23) : 119 ~ 138 google schola Littlewood, W. / 1984 / Foreign and Second Language Learning: Language Acquisition Research and Its Implications for the Classroom / Cambridge University Press google schola Nunan, D. / 1991 / Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers / Prentice Hall google schola

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