개정된 토익(NEW TOEIC)이 한국 대학생들의     영어 교수・학습에 미치는 역류효과

정행

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정행

저널정보: 21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제23권 제3호

발행연도: 2010.1

수록면: 183 - 207 (25page)

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This study aims to investigate the washback effects of new TOEIC on Korean college students' English teaching and learning. The data were collected through both questionnaires and semi-structured interviews. Questionnaires were administered to a total of 72 college students who were taking TOEIC Preparation Courses. Interviews were conducted to 6 TOEIC teachers. Quantitative analysis of the data earned from students' questionnaires indicated that the TOEIC had an influence on the students' English learning methods and strategies in terms of vocabulary and expressions, listening, reading, and pronunciation. Qualitative analysis of the data obtained from interviews with the teachers showed that the TOEIC had an effect on the teachers' teaching contents, methods, activities, and materials.

#washback effect #new TOEIC #language testing

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Alderson, J. C / 1993 / Does washback exist? / Applied Linguistics 14 (2) : 115 ~ 129

Alderson, J. C / 1995 / Language testing construction and evaluation / Cambridge University Press

Alderson, J. C / 1996 / TOEFL preparation courses: A study of washback / Language Testing 13 (3) : 280 ~ 297

Alderson,J.C / 1986 / Innovations in language testing in Innovations in testing: Proceedings of the IUS/NFER conference / NFER/Nelson : 93 ~ 105

Alderson,J.C / 2003 / Language testing in the 1990s: How far have we come? How much further have we to go? / ERIC EDRS, ED 365145

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