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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제56권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 17 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

스토리텔링 기반 수학 교과서에 대한 초등학교 4학년 학생들의 인지부하 분석 - ‘수와 연산’ 영역의 한 주제를 중심으로 -
이세형 ,  유윤재 수학교육 2017.01 학술저널

2016

스토리텔링 기반(모델) 수학 교과서에 대한 학생들의 인지부하 분석
이세형 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study is to analyze the differences between the cognitive load of mathematics textbooks based on storytelling and traditional mathematics textbooks that are presented to students. In order to verify this, we have selected two 4th grade classes in elementary school that were identified as a homogeneous group through prior testing, and thus were separated into experimental group and comparative group. Then, without the teacher's lessons, the experimental group learned from mathematics textbooks based on storytelling and the comparative group learned from traditional mathematics textbooks. Afterwards, the two groups' cognitive load was measured through a questionnaire, and the following results were obtained: In the 'mental effort' and 'self evaluation' categories, the students that learned from the mathematics textbook based on storytelling showed higher scores than the students that learned from the traditional mathematics textbook. also there was statistically significant difference in some items. However, no statistically significant difference was found in the remaining categories ‘task difficulty’, ‘self evaluation’, and ‘material design’.
#스토리텔링 기반 수학 교과서 #초등학교 4학년 학생 #인지부하 #mathematics textbook beased on storytelling #4th grade elementary students #cognitive load

목차

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참고문헌 (28)

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Paas, F. / 1994 / Instructional control of cognitive load in the training of complex cognitive tasks / Educational Psychology Review 6 (4) : 351 ~ 371 google schola Plass, L. J. / 2012 / 인지부하이론 / 아카데미프레스 google schola Stephen K. Reed / 2006 / 인지심리학 이론과 적용 / 시그마프레스 google schola Sweller, J. / 2013 / Sweller의인지부하이론 / 아카데미프레스 google schola Trabosso, T. / 1985 / Casual thinking and the representation of narrative events / Journal of Memory and Language 24 : 612 ~ 630 google schola

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