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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제24권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
259 - 282 (24page)

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본 연구자들은 이 논문에서 다변수미적분학 수업에 적용한 변형 무어교수법(Modified Moore Method)을 소개하고, 이 교수법을 적용한 수업에서 학습에 대한 학생들의 인식변화와 학습 효과를 관찰하여 효과적인 교수 학습을 논의하였다. 본 연구는 3주 기간의 여름계절학기 강좌로 개설된 다변수미적분학 수업을 수강한 15명의 학생들을 대상으로 실시되었다. 학생들의 능동적 예습을 안내하기 위하여 주요 수학개념에 관련된 단계별로 구조화된 발문 형식의 예습자료를 미리 제시하였다. 수업 중 학생들의 소그룹 협력학습 과정과 발표를 관찰하고, 매 수업 후반에 작성한 학생들의 강의일지와 학기말에 실시한 설문조사를 분석한 결과에 의하면, 학생들은 스스로 탐구하여 발견하는 학습을 통하여 주제 개념에 대하여 보다 깊이 이해할 수 있음을 인식하게 되었고, 동료와의 토론 및 상호 가르침을 통하여 다양한 내용의 학습과 반성적 사고를 경험할 수 있었다.
#변형 무어교수법 #다변수미적분학 #교수 #학습 #Modified Moore Method #Multivariable Calculus #Teaching #Learning

목차

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참고문헌 (16)

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Chalice, D. R. / 1995 / How to teach a class by the Modified Moore Method / The American Mathematical Monthly 102 (4) : 317 ~ 321 google schola Cohen, D. W. / 1982 / A Modified Moore Method for teaching undergraduate mathematics / The American Mathematical Monthly 89 (7) : 473 ~ 490 google schola Cooper, J. A. / 2001 / MATLAB Companion for Multivariable Calculus / Harcourt/Academic Press google schola Freudenthal, H. / 1991 / Revisiting mathematics education / Kluwer Academic Publisher google schola Jones, F. B. / 1977 / The Moore Method / The American Mathematical Monthly 84 (4) : 273 ~ 278 google schola

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