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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.9
- 수록면
- 1 - 24 (24page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 이론 중심 교과목의 획일적이고 일방적인 수업방식에서 탈피하여 교수자와 학습자가 더불어 함께하는 창 의적인 교수학습모형을 제시하고자 한다. 또한 학생들의 자기주도적 학습을 도와줄 수 있는 선행조직자가 되는 학 습도구를 개발하여 대학 현장에 다양하게 활용 보급하고자 한다. 특히 최근 영양사 국가시험은 기존의 암기형 위주 의 문항에서 직무중심 문제해결형의 문항 개발에 대한 필요성이 강조되고 있어 지금까지의 이론중심수업의 수동적 인 학습이 아니라 학습자가 자기주도적으로 수업에 참여하고 발표하여 학습효과를 증가시키는 교수학습방법의 개 발이 요구되고 있다. 본 연구에서는 교과목의 중심키워드를 활용한 학습도구로 출석과 예습이 가능하도록 제작된 스마트카드와 수업에 적용하는 중심키워드개념도, 그리고 복습이 가능하도록 지식뱅크노트를 개발하여 약 16주의 수업에 적용하였다. 이 방식은 기존의 수업방식과는 차별화되도록 중심키워드를 활용하여 학습자가 예습-수업-복습을 연계하여 자기주도 학습을 할 수 있도록 개발된 방식이다. 학습자가 스마트카드를 활용하여 미리 중심키워드를 선별하여 예습하고, 수업이 시작되면 중심키워드개념도를 통하여 교수자와 학습자가 상호작용수업이 진행되도록 하였으며, 수업의 마무 리에는 수업시간에 학습한 중심키워드를 활용하여 지식뱅크노트를 활용하도록 구성하였다. 그 결과, 수업에서 학습자의 참여를 높이고, 학습태도 및 자기효능감을 향상시켰다. 또한 학습자가 학습활동을 스스 로 관리할 수 있는 자기주도적인 학습능력을 개발할 수 있는 기회를 제공하여 학습자의 높은 만족도가 확인되었다.
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