메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제32권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
181 - 188 (8page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
This paper investigated the realities of localization of science curriculum. Subjects was science teachers of 103 middle schools in Daejeon metropolitan city and Chungnam area. Most middle school science teachers have lower level of the importance of curriculum localization, and were deficient of endeavor to attempt localized learning. Science teachers in Daejeon thought that they had more materials and better environments than those in Chungnam, but science teachers in both area thought that a few science teachers have endeavored for localized learning. There is a need of curriculum localization for effective and practical science education, because localization of curriculum and localized learning will contributed to the improvement of educational qualities. Thus, district educational office and local school should endeavor to try for localized learning by curriculum localization.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (17)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0