토론 및 글쓰기 중심의 과학 탐구 학습이 고등학생들의 과학 학습 동기 및 사회적 상호 작용, 과학 글쓰기에 대한 태도에 미치는 영향

김동렬

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김동렬

저널정보: 한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제38권 제1호

발행연도: 2010.1

수록면: 111 - 122 (12page)

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The purpose of this study is to develop and apply an inquiry-based learning program in which small group discussion and science writing are grafted onto a POE model and examine the effect of the program on highschool students' science learning motivation, social interactions and attitude toward science writing. The subjects of this study were two classes of the first-graders (68 students) and two classes of the second-graders (65 students) in a highschool for boys in Metropolitan City. The applied curriculum unit was 'Stimulus and Response' which are commonly dealt with in Highschool Science and Biology One. The result of this study showed that science inquiry learning featured by discussion and writing was effective in motivating the students' science learning, and exerts a positive influence on their social interactions through processes of presenting, criticizing and accepting opinions. In addition, it was shown that the research activities in POE strategies, such as prediction, observation and explanation, enabled the students to elaborate their thoughts and ideas and thereby improved the students' attitude toward science writing.

#inquiry-based learning #POE model #attitude #motivating #discussion #social interactions #science writing

참고문헌 (34)

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Akkus, R. / 2007 / Comparing an inquiry-based approach known as the science writing heuristic to traditional science teaching practices: Are there differences? / Internation

Bloom,B.S. / 1956 / Taxonomy of Educational Objectives ; The Classification of Educational Goals. Handbook I : Cognitive Domain / Mckay

Brookfield, S. D. / 2005 / Discussion as a Way of Teaching: Tools and Techniques for Democratic Classrooms(2nd ed.) 토론수업을 위한 도구와 기법 / Jossey- Bass

Burke, K. / 2005 / Training chemistry teachiging assistants to use the science writing heuristic / Journal of College Science Teaching 35 (1) : 36 ~ 41

Eggen, P. / 2001 / Strategies for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills 교사를 위한 수업전략 / Allyn and Bacon 시그마프레스

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김동렬

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