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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제33권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
371 - 380 (10page)

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The purpose of study was to investigate the influence of instruction with multimedia learning materials on the middle school students' science learning maintenance and mental imagery making. For this study, We chose the 7th grade students of four classes of a co-ed middle school in Seoul, Korea. Two classes were assigned to the experimental groups and the other two classes were assigned to the control group. This experiment was carried out for about 16 weeks. Prior to science learning, achievement test were administered. After science learning, learning maintenance test Ⅰ, Ⅱ and mental imagery making tests, follow-up tests which were similar to the pretests were also administered. The results showed meaningful difference between the two groups in the science learning maintenance test Ⅰ, Ⅱ and mental imagery making tests. Therefore, It is suggested that instruction with multimedia learning materials could be one of the ways that improve the students' science learning maintenance.
#multimedia #learning materials #middle school science learning maintenance #mental imagery.

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& Catherine / 1978 / A processing approach to the dual coding hypothesis Journal of Experimental Psychology : 223 ~ 233 google schola / 1883 / Inquiry into human faculty and its development google schola / 1961 / Theoretical consideration in the learning of complex sequential tasks Students' response in programmed instruction : 13 ~ 32 google schola / 1965 / The investigation of mental images google schola / 1966 / Theorise of semantic memory Handbook of Learning and Cognitive Process google schola

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