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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 129 - 141 (13page)
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다문화, 탈북, 저소득층 등의 소외 계층 학생들이 증가하면서 그들의 학습을 돕기 위한 많은 연구가 과학 교육에서도 필요하다. 소외 계층 학생들의 다양한 성장 배경과 학습 환경으로 인해 집단 전체 특성보다는 집단 내 개인 특성의 차이가 크다. 이에 본 연구에서는 소외 계층 학생 7명을 대상으로 약 50시간 동안의 과학 수업을 하고 수업 관찰과 면담을 통해 그들의 과학 학습의 특성을 파악하여 범주 화했다. 7명의 소외 계층 학생들은 5개의 다른 학습 특성을 보였고 이에 따라 ‘과학에 빠져있다’, ‘과학을 안다고 생각한다’, ‘과학을 알고 싶다’, ‘과학을 알 필요가 있다’, ‘무엇을 원하는지 모른다’ 등 5개 유형으로 구분할 수 있었다. 그들이 경험한 과학 활동이 교육적으로 모두 우수한 수준을 갖춘 것은 아니었지만, 과학 활동 경험만으로도 그들의 과학 학습 흥미와 욕구는 커졌다. 공적 제도 하에서만 과학 학습 경험이 가능한 이들 소외 계층 학생들에게 더 풍부한 과학 활동 경험과 교육 기회를 제공할 필요성을 보여준다.
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참고문헌 (57)
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Aikenhead, G. S. / 2001 / Integrating western and aboriginal science : cross cultural science teaching / Research in Science Education 31(3):337~355
Aikenhead, G. S. / 1999 / Cross-cultural science education : A cognitive explanation of a cultural phenomenon / Journal of Research in Science Teaching 36(3):269~287
Akatugba, A. H. / 1999 / Sociocultural influences on physics students’ use of proportional reasoning in a non-western country / Journal of Research in Science Teaching 36(3):305~320
Allen, N. J. / 1998 / Voices from the bridge : Worldview conflicts of Kickapoo students of science / Journal of Research in Science Teaching 35(2):111~132
Bae, J. H. / 2012 / Study on the increase of Korean use ability to North Korean Refugee student : Focused on speaking and writing activities / Journal of the academic association of Korean language and literature teaching 45:71~99
Aikenhead, G. S. / 1999 / Cross-cultural science education : A cognitive explanation of a cultural phenomenon / Journal of Research in Science Teaching 36(3):269~287
Akatugba, A. H. / 1999 / Sociocultural influences on physics students’ use of proportional reasoning in a non-western country / Journal of Research in Science Teaching 36(3):305~320
Allen, N. J. / 1998 / Voices from the bridge : Worldview conflicts of Kickapoo students of science / Journal of Research in Science Teaching 35(2):111~132
Bae, J. H. / 2012 / Study on the increase of Korean use ability to North Korean Refugee student : Focused on speaking and writing activities / Journal of the academic association of Korean language and literature teaching 45:71~99
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