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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제32권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
316 - 324 (9page)

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In this study, the problem-based learning (PBL) teaching program for the Life chapter in the high school textbook ‘Science’ in the 7th curriculum was developed. While the program was only applied to the experimental group, the control group was taught by the traditional instruction focused on teachers' lecture. To analyze the effectiveness of the PBL teaching program, the pre- and post-test for students' achievement in science, attitude toward science, self-directed learning were applied to both control and experimental groups. As a result, students' achievement in science, attitude toward science, self-directed learning were not significantly different (p>0.05) between the control and the experiment group in terms of the pre-test scores. However, the post-test scores of the experiment group showed higher than the control group (p<0.05). Therefore, the PBL teaching program made a positive effect on student's achievement in science, attitude toward science, self-directed learning.
#problem-based learning #achievement in science #attitude toward science #self-directed learning.

목차

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참고문헌 (23)

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/ 1993 / As authentic as it gets : 25 ~ 28 google schola / 1995 / Problem Based Learning in Social Studies : Results of a Field Trial with Adolescents. google schola / 1995 / Testing the Effectiveness of Problem-based Learning through Problem Generation and Problem Solving with High School Biology Students. google schola / 1996 / A Qualitative Examination of Problem-based learning at the K-8 Level : Preliminary Findings google schola / 1996 / The Effects of a Problem Solving Based Instructional Model on the Achievement and Alternative Frameworks of Ninth Grade Earth Sci- ence Students in Taiwan google schola

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