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「인성교육진흥법」제시된 인성교육의 목표에 대한 고찰 : ‘법’의 이념, 교육목적, 교육목표 사이의 관계를 중심으로
열린유아교육연구
2017 .10
인성교육을 위한 음악교육의 역할
미래음악교육연구
2016 .08
고등교육 내 인성교육의 위상과 개선방향에 대한 탐색적 연구
인성교육연구
2017 .12
인성교육을 위한 교육과정 운영방안 탐색
내러티브와 교육연구
2017 .01
인성교육을 위한 보건 교과 운영 방안: 중‧고등학교 교육과정을 중심으로
인문사회 21
2015 .01
고등학생 인성교육 개선을 위한 학생과 교사의 인식 및 요구 분석
한국교원교육연구
2018 .01
통합교육과정으로서의 뮤지컬 활용 모색 초등교육과정을 중심으로*
문화예술교육연구
2020 .01
인성교육진흥법의 내용과 쟁점 논의
교육법학연구
2015 .12
인성교육의 정책 실천에서 드러난 교육적 역설
교육연구논총
2020 .01
초등학교 인성교육에 대한 학교 구성원의 인식 분석
초등교육연구
2024 .07
과학교과에서 인성교육에 대한 초중등교사의 인식
교과교육학연구
2019 .01
뮤지컬 교육에 관한 국내 연구의 동향 분석
예술교육연구
2024 .03
유아 창의․인성 교육에 대한 교사의 인식 및 실태
한국교원교육연구
2016 .09
인성교육의 새로운 패러다임
한국교육문제연구
2016 .12
인성중심 미래교육 디자인 과제와 전망
아시아교육연구
2016 .03
중학교 과학과 교육과정에서 나타난 인성교육 요소 분석
과학교육연구지
2017 .08
인성교육정책의 국제 비교 분석과 시사점 연구
한국교육학연구
2022 .03
공감기반 인성교육의 필요성과 방향 탐색
교육연구논총
2015 .01
학교 인성교육의 의미와 인성교육정책 개선 방안 탐색: 프랑스의 인성교육 사례를 중심으로
교육행정학연구
2017 .06
과학교육에서 추구해야 할 인성교육의 방향과그 실현 방안으로서 Nature-Study에 대한 이론적 고찰
한국과학교육학회지
2016 .01
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