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장애유아 통합교육과정의 운영 실제 연구
특수아동교육연구
2006 .01
유아 과학 교수방법의 질적 개선을 위한 포트폴리오 평가 활용이 예비교사의 역할 변화와 태도 형성에 미치는 영향
한국영유아보육학
2000 .03
장애 통합교육 경험 유무에 따른 일반유아의 장애 이해의 차이 및 통합학급 상호작용의 실제
유아교육·보육복지연구
2012 .01
장애유아 통합교육의 사례분석
한국영유아보육학
2001 .03
유아교사의 장애유아 통합교육 이미지 유형에 기반한 교사교육 콘텐츠 개발
한국영유아보육학
2014 .09
유아통합교육프로그램의 교사 역할에 대한 교육전문가들의 인식
한국영유아보육학
2000 .12
예비유아교사의 장애유아통합교육에 대한 갈등 고찰 : 장애유아통합교육 교과목을 수강한 예비교사를 중심으로
유아교육학논집
2010 .06
교사와 유아가 지각하는 교사-유아 관계 및 관련변인 분석
한국육아지원학회 학술대회지
2012 .04
협력적 실행연구를 통한 초임유아교사의 유아관찰 평가의 실천과 반성
한국아동학회 학술발표논문집
2020 .06
유아교사의 교수몰입, 교수불안, 반성적 사고가 유아교육과정 실행에 미치는 영향
한국열린유아교육학회 학술대회 논문집
2019 .11
장애유아통합교육 효과에 대한 유치원 교사의 인식 연구
통합교육연구
2008 .01
흔들리는 유아교육, 이름뿐인 유아교사
중등우리교육
1991 .02
흔들리는 유아교육, 이름뿐인 유아교사
초등우리교육
1991 .02
예비유아교사가 교육실습에서 경험하는유아와의 관계맺기의 의미
유아교육학논집
2015 .10
부모-교사용 유아 간편 다중지능척도 타당화 연구
영재교육연구
2011 .06
유아기 통합경험 유무에 따른 장애유아에 대한 일반유아의 친사회적 태도 비교 분석
정서·행동장애연구
2004 .01
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