메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제2권 제1호
발행연도
2007.1
수록면
51 - 73 (23page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 다중지능이론의 관점과 포트폴리오의 장점을 모두 활용할 수 있는 다중지능포트폴리오 활동을 통해 장애유아통합교사의 반성적 사고의 내용과 반성적 사고의 변화과정은 어떠한지에 대해 질적인 연구방법을 통해 살펴보고자 하였다. 연구대상자는 부산광역시에 있는 통합교육을 실시하고 있는 유치원에 근무하는 교사 3명이다. 연구과정은 먼저 연구자가 다중지능을 적용한 교수학습계획 안을 만들어 교사들에게 매주 보내주고, 교사들은 통합하고 있는 장애유아를 대상으로 활동들을 진 행하면서 포트폴리오 제작과 반성적 저널쓰기를 함께 해나가면서 3회에 걸쳐 심층면담을 실시하였 다. 연구결과 다중지능포트폴리오활동을 통한 교사들의 반성적 사고 내용은 크게 장애유아에 대한 것, 교사 자신에 대한 것, 통합의 비율과 통합의 스케줄, 시간부족 등의 외부적 조건에 대한 것들로 크게 나누어졌다. 이러한 반성적 사고는 시간의 경과에 따라 세 단계로 변화되는 것으로 나타났는 데, 첫 번째 단계는 문제를 인식하는 단계로 교사들이 어려움을 느끼는 단계이다. 두 번째 단계는 교사들은 이렇게 인식한 문제를 극복하기 위한 노력하는 단계이며, 세 번째 단계는 교사들이 노력 의 결과로 문제를 극복하게 되면서 여러 측면에서 보람을 느끼는 단계이다. 따라서 다중지능포트폴 리오활용은 장애유아통합교사의 반성적 사고를 변화시켜, 장애유아에 대한 이해를 높이고, 장애유아 를 지도하는데 자신감을 갖게 하고, 장애유아의 다중지능에 대한 안목을 갖게 함으로써, 결국, 장애 유아통합교사가 장애유아를 교육하는데 도움을 줄 수 있는 방안이 될 수 있었다.
#다중지능포트폴리오 평가 활동 #반성적 사고 #통합학급유아교사 #장애유아교육

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0