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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제24권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
131 - 142 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

임파워먼트에 기반한 초등사회과 협동학습 원리의 고찰
홍혜경 ,  남상준 사회과교육연구 2017.01 학술저널

2016

임파워먼트에 기반한 초등사회과 협동학습 원리의 재탐색
홍혜경 사회과교육학과초등사회과교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 학생들이 자신의 삶과 나아가 사회를 변화시킬 수 있는 민주시민으로 성장할 수 있도록 임파워먼트를 바탕으로 한 초등사회과 협동학습의 원리를 고찰하고자 하였다. 학생들이 임파워된 존재로서 자신의 능력을 펼쳐 보이기 위해 사회과학습은 적절한 집단 안에서 상호작용을 통해 자신의 파워를 인식하고 발전시킬 수 있게 해주어야 한다. 이러한 논의를 바탕으로 임파워먼트에 기반하여 초등사회과 협동학습의 의미를 고찰한 결과는 다음과 같다. 첫째, 임파워먼트는 개인 역량의 신장을 가능하게 한다. 둘째, 사회과 협동학습은 학생들의 임파워먼트를 바탕으로 자기생산성을 가지고 사회과 학습을 하게 한다. 셋째, 사회과 협동학습은 임파워된 학생이 주인의식을 가지고 실천하고 참여하는 삶을 살 수 있도록 한다. 넷째, 사회과 협동학습은 임파워된 학생들의 자율성을 존중하는 최적의 환경을 보장한다. 다섯째, 사회과 협동학습에서의 임파워먼트는 학습자와 학습과정에 대한 책임을 공유하는 것이다. 이러한 결과를 바탕으로 할 때 사회과 협동학습은 학생의 임파워먼트를 바탕으로 서로가 긍정적으로 상호의존하며, 동등하게 문제 해결에 참여하는 것으로, 사회과학습의 과정이자 민주 시민의 자질을 육성하는 사회과교육의 실천원리로 작용할 수 있어야 한다.
#사회과 협동학습 #임파워먼트 #상호작용 #Cooperative learning in social studies #empowerment #interaction

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Dewey, J. / 2007 / 민주주의와 교육 / 교육과학사 google schola Freire, P. / 1995 / 페다고지 : 억눌린 자를 위한 교육 / 한마당 google schola Kagan, S. / 2005 / 협동학습 / 디모데 google schola Kinlaw, D. C. / 1995 / The Practice of Empowerment : Making theMost of Human Competence / Gower google schola Kohn, A. / 2009 / 경쟁에 반대한다 : 왜우리는 이기기 위한 경주에 삶을 낭비하는가? / 산눈 google schola

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