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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 471 - 484 (14page)
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이 연구의 목적은 초등학생의 자기 수용을 통한 자아존중감 증진을 위한 프로그램의 개발에 있다. 초등학생들의 자아존중감은 자기 자신을 있는 그대로 받아들이는 자기 수용과 밀접한 관련이 있다. 이를 위해서, 이 연구에서는 자아존중감 증진에 필요한 요인으로 안정성, 자기이해, 자아수용, 자기존중, 대인관계 등의 내용요소를 선정하였다. 프로그램의 구조 및 내용 설계는 초등교사와 32명과 초등학생 93명을 대상으로 한 기초 요구조사와 개발한 프로그램에 대한 3명의 전문가로부터 총 2회에 걸친 타당성 검증과정을 통해 이루어졌다. 또한, 프로그램의 설계는 관찰, 전환, 관계지향 등의 3단계로 구성하고, 단계별로 프로그램에 적합한 내용요소를 선정하였다. 이 프로그램은 초등학생의 자아존중감 증진을 위해 주로 인지적, 정서적인 측면에 치중하고 있어서 행동적 측면이 다소 부족한 경향이 있다.
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Berger / 1955 / Relationships among acceptance of self, acceptance of others, and MMPI score / Journal of Counseling Psychology 2 : 279 ~ 283
Blanton, H. / 1999 / When better-than-others compare upward:Choice of comparison and comparative-evaluation as independent predictors of academic performance / Journal of Pe
Bogart, L. M. / 2004 / Feeling superior but not threatened: The relation of narcissism to social comparison / Basic and Applied Social Psychology 26 : 35 ~ 44
Buunk; B. P. / 1990 / The affective consequences of social comparison: Either direction has its ups and downs / Journal of Personality and Social Psychology 59 : 1238 ~ 1249
Chamberlain, J. M. / 2001 / Unconditional self-acceptance and psychological health / Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy 19 : 163 ~ 176
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Buunk; B. P. / 1990 / The affective consequences of social comparison: Either direction has its ups and downs / Journal of Personality and Social Psychology 59 : 1238 ~ 1249
Chamberlain, J. M. / 2001 / Unconditional self-acceptance and psychological health / Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy 19 : 163 ~ 176
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