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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제28권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
273 - 294 (22page)

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This paper has dual aims. One is to examine the appropriateness of teaching procedures for task-based learning focused on language skills and communicative activities in elementary school English lessons. The other is to discuss some strategies for adapting elementary school English textbooks to do task-based teaching (TBT) for fifth and sixth graders. The results are as follows: (1) Presentation-practice-production (PPP) is useful in a focus on forms lesson, where grammar points are taught particularly to lower-level third and fourth graders. Whereas TBT is useful in a skills lesson for higher-level fifth and sixth graders, where focus on form may occur as a result of something they hear or read. (2) Fifth and sixth graders should be taught based on TBT procedures with an initial focus on meaning which enable them to use the language they have already learned or known as maximally as possible while doing tasks. (3) The current textbook lessons based on PPP for fifth and sixth graders should be adapted to suit TBT procedures by reordering textbook activities, turning the activities into tasks or doing the skills lesson first and the form-focused work last. (4) The sample application of TBT procedures to a textbook lesson for sixth graders will help teachers reconsider the weakness and strength of PPP and TBT called ‘PPP upside down' and adapt textbooks for TBT procedures with focus on meaning first and on form last.
#focus on meaning/language/form #PPP #procedures #task-based learning/teaching #textbooks adaptation

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Bachman, L. / 1996 / Language testing in practice / Oxford University Press google schola Breen, M. / 1987 / Contemporary paradigms in syllabus design / Language Teaching 20 : 91 ~ 92 google schola Byrne, D. / 1986 / Teaching oral skills / Longman Pearson Education google schola Ellis, R. / 2003 / Task-based language learning and teaching / Oxford University Press google schola Harmer, J. / 2007 / The practice of English language teaching / Longman Pearson Education google schola

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