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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제29권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
35 - 58 (24page)

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본 연구는 한국교육종단연구 2013 1~4차년도 데이터를 활용하여, 초5부터 중2까지의 학생들의 교사관계, 교우관계, 부모관계, 진로성숙도가 공동체의식에 미치는 종단적 영향과 진로성숙도의 매개효과를 밝히고자 하였다. 본 연구는 다변량 잠재성장모형을 적용하여 분석하였으며 주요한 연구결과는다음과 같다. 첫째, 초기 청소년의 교우관계, 부모관계, 공동체의식 중 타인배려는 증가하는 경향성을, 교사관계, 진로성숙도, 공동체의식 중 참여의식은 감소하는 경향성을 보였다. 둘째, 교사관계, 교우관계, 부모관계, 진로성숙도는 공동체의식의 하위 요인인 참여의식과 타인배려에 직접적인 영향을 주었다. 참여의식 초기값에는 교사관계 초기값, 교우관계 초기값, 진로성숙도 초기값이 정적인 영향을 미치며, 참여의식 변화율에는 교사관계 변화율과 부모관계 변화율, 진로성숙도 변화율이 정적인 영향을, 교우관계 초기값과 교우관계 변화율은 부적인 영향을 미쳤다. 타인배려 초기값에는 교사관계 초기값, 교우관계 초기값, 진로성숙도 초기값이 정적인 영향을 미치며, 타인배려 변화율에는 교우관계 초기값과 변화율이 정적인 영향을, 교사관계 초기값과 변화율, 부모관계 초기값과 변화율은 부적인 영향을미쳤다. 셋째, 초기 청소년기의 교사관계, 교우관계, 부모관계는 진로성숙도를 매개로 공동체의식의 하위 요인인 참여의식과 타인배려에 영향을 주었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 후속연구 및 학교 현장에서의 시사점을 논하였다.

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